학교의 우등생은 왜 사회의 우등생이 못되는가? 그 책임은 바로 부모의 자녀 교육에 달려 있다. 천재는 타고나는 것이 아니라 엄마와 아빠의 교육으로 만들어 진다. 한국의 엄마와 아빠는 아이를 엘리트로만 만들겠다는 욕망으로 1등만을 추구하는 엘리트 교육에 집착해 있다. 바로 천재 아이를 바보로 만드는 그릇된 교육방법에 집착하고 있다.
엘리트식 교육은 자기 아이 혼자만의 성공을 추구하고 리더식 교육은 자기 아이와 사회 전체가 함께 성공을 목표로 하는 교육방식을 말한다. 이 책은 가장 성공적인 교육모델인 유태인식 탈무드 교육방법을 제시하고 있다. 유태인 탈무드는 “아이에게 물고기를 잡아줄 것이 아니라 물고기를 잡는 방법을 가르쳐 주어야만 한다. 또한 부모와 선생님이 위기에 처해 있을 때 선생님부터 구하라. 보석과 책이 땅에 떨어져 있으면 책부터 집어라.” 등의 교육정신과 지혜와 가정에서는 아이와 항상 토론을 중심으로 하는 대화의 중요성을 강조하고 있다.

저자 조해경 교수는 작가이자 교육운동가이며 사회 교육운동에 열정적으로 참여하는 행동주의자이다. 성균관대 행정학과를 졸업하고 동아일보사에 잠깐 근무한 후 미국 유학길에 오른 그는 미국 텍사스 주 세인트 메리대에서 석사를 마치고 미국 테네시 대(녹스빌)에서 박사 학위를 받았다. 미국에 있으면서 워싱턴 주립대 등에서 강의를 하다가 귀국 후 당시 국책연구소인 현대사회연구소에서 책임연구원 겸 연구실장으로 연구를 하였다. 그 후 한국정책개발연구소 소장, 외무고등고시위원, 법제처 한국법제연구원 초청연구위원, 성균관대 대학원 초빙교수, 한국리더십학회 이사 등으로 연구와 강의를 하였다. 현재는 안양대에서 연구와 강의를 하고 있다. 영국 IBC에서 2000년 국제인상을 수상하였으며 1999년 세계인명사전(IBC 99ASIAN-PACIFIC NATIONS)에 등재되었다. 『아들아 너는 인생을 이렇게 살아라』(2013년) 등 많은 저서와 역서가 있으며 「사르트르의 현상학적 정치철학」등 다수의 논문들이 있다.

프롤로그 04
PART 1 천재도 바보가 되는 한국 교육
초등학교 때부터 지나친 교육열
일류 학교 출신의 천재들은 왜 노벨상 수상자로 성장하지 못하는가
한국 학교의 우등생은 왜 사회의 우등생이 못 되는가
한국 학교의 우등생이 사회의 소인배가 되는 이유
모험 정신이 부족한 한국식 엘리트 교육
실패한 삼위일체식 영어 교육 방법과 허식의 영어 교육
한국식 교육법 집중 탐색
아인슈타인과 퀴리 부인이 공부할 수 있었던 환경처럼 만들기
일본은 왜 노벨 수상자가 많을까
유태인은 왜 노벨 수상자를 많이 배출하는가
PART 2 평범한 아이도 노벨 수상자로 키우는 부모 교육법 30
차별화된 생각을 갖도록 교육하라
상상력을 키우는 교육을 시켜라
유아기 교육이 잘못되면 에고이스트가 되고, 사춘기 교육이 잘못되면 마마보이가 된다
할 수 있다는 용기와 도전 정신을 키워 주는 교육이 필요하다
정의가 승리한다는 사고를 갖도록 교육하라
네 안에 숨은 거인을 찾아라
듣기 위주가 아닌 표현하는 방식으로 교육하라
수평 라인에 의존해야 한다는 교육이 필요하다
물고기를 잡아 주지 말고 물고기 잡는 법을 가르쳐라
돈의 중요성과 철학을 모두 가르쳐라
리더십 교육을 시켜라
평생 공부를 위해 어릴 때는 충분히 놀게 하라
지나친 자유방임식 교육이 망친다
유머 감각을 키워 주라
모든 것이 사랑으로 시작해서 사랑으로 끝나는 정신이 필요하다
자녀의 자립 교육은 빠르면 빠를수록 좋다
흙수저처럼 교육하라
젊은 시절의 중요성을 교육하라
실패와 도전은 성공의 지름길임을 교육하라
배고프면 밥 한 그릇 달라고 말할 수 있는 교육이 필요하다
어떤 친구를 사귈 것인가에 대한 교육
자아 혁명을 교육하라
인생은 마라톤이라는 교육의 필요성
진보적 프런티어의 삶
해리 포터로부터 독립적 모험 정신을 배워야 한다
항상 잠들기 전 10분간 명상을 해야 한다
영어 공부는 가까운 곳에서 시켜라
사고의 패러다임을 지속적으로 바꾸어라
유연성을 가지도록 교육하라
적극적 사고를 가져라

천재는 타고나는 것이 아니라
엄마와 아빠의 교육으로 만들어진다
한국의 엄마와 아빠는 아이를 엘리트로만 만들겠다는 욕망으로 1등만을 추구하는 엘리트 교육에 집착해 있다. 바로 천재 아이를 바보로 만드는 그릇된 교육방법에 집착하고 있다. 이 책은 부모는 아이를 엘리트로 만들려고 하지 말고 리더로 만들려는 교육을 추구해 나가야만 한다는 논리를 제시하고 있다. 엘리트식 교육은 자기 아이 혼자만의 성공을 추구하고 리더식 교육은 자기 아이와 사회 전체가 함께 성공을 목표로 하는 교육방식을 말한다. 이 책은 가장 성공적인 교육모델인 유태인식 탈무드 교육방법을 제시하고 있다. 유태인 탈무드는 “아이에게 물고기를 잡아줄 것이 아니라 물고기를 잡는 방법을 가르쳐 주어야만 한다. 또한 부모와 선생님이 위기에 처해 있을 때 선생님부터 구하라. 보석과 책이 땅에 떨어져 있으면 책부터 집어라.” 등의 교육정신과 지혜와 가정에서는 아이와 항상 토론을 중심으로 하는 대화의 중요성을 강조하고 있다.
자녀를 노벨 수상자로 키우는 30가지 방법
노벨상을 많이 수상하는 영미국과 유럽 대륙 국가들과 노벨상 수상자가 적은 아시아 국가들과의 차이점의 근원은 무엇인가? 저자는 사회 혁명사상가이자 교육이론가인 장 자크 루소의 명저인 『에밀』에서 그 해답을 찾는다. 서양인들이 다른 지역 사람들보다 노벨상을 많이 수상하는 원인이 바로 자녀들의 훌륭한 교육 방법에 있다는 것이다.
1부에서는 천재도 바보가 되는 한국 교육을 꾸짖는다. 일본과 유태인이 노벨 수상자를 많이 배출하는 원인을 파악하며, 일류 학교 출신의 천재들이 노벨상 수상자로 성장하지 못하는 이유를 지적한다. 또한 2부에서는 차별화된 생각과 상상력을 키우는 교육법, 리더십 교육, 명상의 중요성 등 자녀를 노벨 수상자로 키우는 30가지 방법을 소개한다.
한국인들과 유럽과 미국인 및 일본인들의 교육 및 의식구조를 바탕으로, 일본과 한국의 노벨 수상자 비율이 25 대 1이라는 문제점을 해결해 나가고자 하는 이 책을 통해 미래 한국 교육의 방향성을 모색하길 바란다. 닫기